2026, (1): 10-18.
摘要:
近年来，人类正重新评估科学技术和人文精神的价值。首先，道与器、科学与人文，以及道与器和科学与人文、理科与文科之间的关系是共生协同的关系，将科学与人文相对立的观点是站不住脚的。其次，人类社会发展到今天，科学技术永远是推动社会进步的伟大力量，必须坚持科技是第一生产力，深入实施科教兴国战略，加快发展科学技术，强化国家战略科技力量，全面提升全体公民的科学素质。再次，人文精神永远是整个人类精神系统中最核心的部分，始终在社会发展进程中扮演着导航者的角色。科学可以使社会繁荣，人文可以使社会文明。科学与人文是辩证统一的，本质上都是既具有科学性也具有人文性。涵养学生的科学精神和人文精神应当通过分别对文科专业学生和理科专业学生普遍开设科学素养课程和人文精神课程来进行。最后，科技教育与人文教育的协同，应从目标、专业、课程、模式等几方面进行。科学与人文，如车之两轮，共生协同，和谐并进，共同助推中国式现代化，实现强国建设。
