A Narrative Study on Anxiety Symptoms and Diagnosis-Treatment Paths of Doctoral Students: Based on the Perspective of Emotional Sociology
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摘要: 焦虑作为一种内嵌于现代社会的情感基调,关涉博士生广阔而漫长的学业生涯。本研究以情感社会学理论作为分析视角,通过深度访谈搜集研究资料,以期深描博士生的焦虑体验。研究发现,焦虑是根植于博士生人格结构中的长期存在,是他们在自我身份构建中无限想象与有限事实之间的矛盾。当博士生意识到“他者”存在,并试图满足“他者”期待时,存在性焦虑被置于特定的道德框架中,进而诱发道德性焦虑的产生。另外,社会风险与竞争文化使博士生的个体性焦虑发生了社会性形变,他们的焦虑体验因被嵌至社会结构中而难以从根本上规避。三种焦虑相互交织又相互转换,实则是博士生作为主观体验的个体焦虑向作为社会事实的社会焦虑的演变过程。博士生的焦虑情感不是一个需要“自责”和“自愈”的问题,而是需要多方主体共同承担与应对的问题。对于博士生而言,要理性地面对焦虑,并建设性地应用焦虑,更要接受自身局限性,制定合理的学业目标。博士生的导师、家人等要尽力为其提供资源和情感上的支持。另外,为博士生学术生命的成长提供良好的制度环境也尤为必要。Abstract: As an emotional keynote embedded in modern society, anxiety concerns the broad and long academic career of doctoral students. Adopting the theory of emotional sociology as an analytical perspective, this study collected the growth narrative through in-depth interviews with doctoral students to deeply describe the anxiety symptoms of doctoral students. It identified that anxiety is an eternal force rooted in the personality structure of doctoral students, and the contradiction between unlimited imagination and limited facts in their self-identity construction. When the doctoral students are aware of the existence of the "other" and try to meet the expectations of the "other", the existential anxiety is placed in a specific moral framework, which induces the generation of moral anxiety. In addition, the social risk and competition culture have caused the individual anxiety of doctoral students to undergo social deformation, and their anxiety experience is embedded in the social structure, which makes it difficult to avoid fundamentally. In fact, the anxiety of doctoral students is not a problem that requires "self-blaming" and "self-healing", but a problem that should be shared and managed by multiple subjects. For doctoral students, they should deal with anxiety rationally, apply anxiety constructively, and accept their own limitations to set reasonable academic goals. Tutors, family members and peers of doctoral students should try their best to provide them with resources and emotional support. In addition, it is particularly necessary to provide a good institutional environment for the growth of doctoral students' academic life.
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Key words:
- Postgraduate education /
- Emotional Sociology /
- Doctoral students /
- Anxiety /
- Emotional experience
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表 1 受访博士生基本信息表
编码 性别 年龄 家庭情况 学习阶段 联系渠道 焦虑体验自述 BS1-FDP 女 26 未婚 博一 身边熟人 没有得到快乐,也没有自己的生活,做了很多无用功,很迷茫。 BS2-PHL 女 26 未婚 博三 朋友介绍 自己的成长太慢了,总感觉时间不够用,效率低。 BS3-OYX 男 44 已婚,有2个子女 博二 网络联系 学术很困难,也很痛苦,感觉自己不能毕业。 BS4-DXL 女 29 未婚 博二 朋友介绍 忙完一件事后,总觉得很迷茫,然后想很多,会阶段性失眠。 BS5-MHX 女 38 已婚,有1个子女 延期 朋友介绍 坐在电脑前写论文就很焦虑,闲下来也很惆怅,整个人不踏实。 BS6-CF 男 26 未婚 博一 身边熟人 很急切地想要获得认可,但感觉抓不住眼前的东西。 BS7-SJL 女 26 未婚 博三 朋友介绍 很多事务不能按照自己的计划来,心很慌,没办法静下来。 BS8-ZF 男 29 未婚 延期 朋友介绍 精神压力大,觉得自己在落后,神经紧绷,半夜都不能入睡。 BS9-ZHS 男 25 未婚 博四 网络联系 周围的人对我的期望很高,但自己总达不到,就很焦虑。 BS10-YJZ 女 28 未婚 博三 朋友介绍 感到焦虑时,晚上睡不着,第二天很早就醒了,会偶尔哭泣。 -
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