Research on the Assessment of Kindergarten Teachers' Professional Competence
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摘要: 近年来，“关系转向”是人文社会科学的重要发展趋势，关系成为教育关注的核心。基于关系性存在理论和符号互动理论，本研究构建了幼儿园教师专业能力的理论框架，编制了《幼儿园教师专业能力自评量表》并通过问卷调研进行实证检验。研究结果表明：幼儿园教师专业能力是一个多维度结构体系，包括关怀与支持能力、知识的掌握能力、反思与自我改变能力、领导与组织能力、社会交际能力5个维度；包括各个维度的量表具有良好的信效度，可作为评估幼儿园教师专业能力的有效工具，并能够反映不同教龄、学历和收入群体间幼儿园教师专业能力的差异。Abstract: In recent years, the "relational turn" has emerged as a key perspective in the humanities and social sciences, positioning relationality at the heart of educational inquiry. Grounded in theories of relational existence and symbolic interactionism, this study develops a theoretical framework for kindergarten teachers' professional competence and empirically validates it through a large-scale questionnaire survey, which led to the development of the Kindergarten Teacher Professional Competence Self-Assessment Scale. Findings reveal that kindergarten teachers' professional competence is a multidimensional construct comprising five interrelated factors: caring and supporting ability, knowledge mastery ability, reflection and self-change ability, leadership and organization ability, and social communication ability. The scale demonstrates strong reliability and validity, serving as a robust instrument for evaluating kindergarten teachers' professional competence and for sensitively capturing variations in competence across teachers with differing years of experience, educational attainment, and income levels.
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Key words:
- relationality /
- kindergarten teachers /
- professional competence /
- self-rating scale
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表 1 参与者基本信息（N=1256）
类别 人数 百分比 性别 男 16 1.3% 女 1240 98.7% 年龄 20岁以下 26 2.1% 20~29岁 489 38.9% 30~39岁 464 36.9% 40岁以上 277 22.1% 教龄 1年以内 162 12.9% 1~3年 626 49.8% 3~5年 283 22.5% 5年以上 185 14.7% 学历 中专（高中）及以下 42 3.3% 大专 506 40.3% 本科 647 51.5% 研究生以上 61 4.9% 专业 学前教育 1076 85.7% 其他 180 14.3% 工资月总收入（税前） 2千元以下 41 3.3% 2千至5千元 751 59.8% 5千至8千元 332 26.4% 8千至2万元 127 10.1% 2万元及以上 5 0.4% 
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表 2 不同教龄幼儿园教师在不同维度上的描述统计（N=1256）
变量 教龄 M SD Min Max 知识的掌握能力 1年以内 4.020 0.508 2.580 5.000 1~3年 4.080 0.433 2.670 5.000 3~5年 4.111 0.428 2.830 5.000 5年以上 4.220 0.425 3.250 5.000 反思与自我改变能力 1年以内 4.379 0.428 3.570 5.000 1~3年 4.366 0.512 1.000 5.000 3~5年 4.424 0.451 3.140 5.000 5年以上 4.413 0.492 3.000 5.000 社会交际能力 1年以内 4.036 0.518 3.000 5.000 1~3年 4.027 0.549 1.750 5.000 3~5年 4.089 0.509 3.000 5.000 5年以上 4.156 0.549 3.000 5.000 关怀与支持能力 1年以内 4.207 0.395 3.000 5.000 1~3年 4.299 0.436 2.920 5.000 3~5年 4.378 0.418 3.420 5.000 5年以上 4.433 0.407 3.170 5.000 领导组织能力 1年以内 3.802 0.648 2.000 5.000 1~3年 3.891 0.574 1.830 5.000 3~5年 4.017 0.517 2.500 5.000 5年以上 4.104 0.625 2.000 5.000
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表 3 量表的模型拟合指数
模型 X2 df X2/df RMSEA CFI TLI SRMR 五维度模型 2721.791 769 3.539 0.056 0.887 0.879 0.023
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表 4 量表项目信度、组成信度、收敛效度与区别效度分析表
变量 因子载荷 克隆巴赫Alpha 组成信度 收敛效度 区别效度 CR AVE F1 F2 F3 F4 F5 F1知识的掌握能力 0.475-0.72 0.874 0.878 0.380 0.616 F2反思与自我改变能力 0.606-0.805 0.888 0.890 0.537 0.671 0.733 F3社会交际能力 0.644-0.799 0.813 0.816 0.528 0.661 0.774 0.727 F4关怀与支持能力 0.617-0.729 0.912 0.913 0.468 0.755 0.713 0.701 0.684 F5领导组织能力 0.693-0.815 0.894 0.895 0.588 0.567 0.505 0.620 0.660 0.767 说明：在区别效度这一列中，对角线加粗字为AVE的平方根，下三角为维度之间的Pearson相关系数。
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表 5 不同教龄幼儿园教师的专业能力水平
教龄 M SD F post hoc test 知识的掌握能力 1年以内 4.020 0.508 4.377** K1,K2,K3<K4 1~3年 4.080 0.433 3~5年 4.111 0.428 5年以上 4.220 0.425 反思与自我改变能力 1年以内 4.379 0.428 0.686 \ 1~3年 4.366 0.512 3~5年 4.424 0.451 5年以上 4.413 0.492 社会交际能力 1年以内 4.036 0.518 2.094 K2<K4 1~3年 4.027 0.549 3~5年 4.089 0.509 5年以上 4.156 0.549 关怀与支持能力 1年以内 4.207 0.395 6.215** K1,K2<K3;
K1,K2<K41~3年 4.299 0.436 3~5年 4.378 0.418 5年以上 4.433 0.407 领导组织能力 1年以内 3.802 0.648 6.683** K1,K2<K3;
K1,K2<K41~3年 3.891 0.574 3~5年 4.017 0.571 5年以上 4.104 0.625 注：*表示p<0.05，**表示p<0.01。
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表 6 不同学历幼儿园教师的专业能力水平
学历 M SD F post hoc test 知识的掌握能力 中专（高中）及以下 3.917 0.418 3.669* K1<K2,K3 大专 4.104 0.429 本科及研究生以上 4.115 0.450 反思与自我改变能力 中专（高中）及以下 4.227 0.473 2.180 K1<K2,K3 大专 4.392 0.457 本科及研究生以上 4.396 0.508 社会交际能力 中专（高中）及以下 3.853 0.502 3.455* K1<K2,K3 大专 4.092 0.495 本科及研究生以上 4.056 0.566 关怀与支持能力 中专（高中）及以下 4.162 0.420 3.115* K1<K2,K3 大专 4.343 0.413 本科及研究生以上 4.328 0.437 领导与组织能力 中专（高中）及以下 3.709 0.513 3.269* K1<K2,K3 大专 3.934 0.560 本科及研究生以上 3.962 0.621 注：*表示p<0.05。
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表 7 不同月工资收入（税前）幼儿园教师的专业能力水平
<2000元(n=41) 2000~5000元(n=751) 5000~8000元(n=332) 8000~20000元(n=127) ＞20000元(n=5) F Post hoc test 知识的掌握能力 3.86±0.48 4.07±0.43 4.13±0.45 4.19±0.43 4.02±0.22 3.990** K2,K3,K4>K1;
K4>K2反思与自我改变能力 4.02±0.59 4.37±0.48 4.43±0.50 4.42±0.43 4.54±0.43 4.886** K2,K3,K4,K5>K1 社会交际能力 3.76±0.65 4.01±0.54 4.13±0.53 4.12±0.52 4.25±0.50 4.892** K2,K3,K4>K1;
K3,K4>K2关怀与支持能力 4.12±0.47 4.30±0.42 4.37±0.44 4.34±0.39 4.62±0.25 3.353** K2,K3,K4,K5>K1;
K3>K2领导组织能力 3.71±0.63 3.91±0.56 3.98±0.62 3.99±0.64 4.42±0.50 2.384* K3,K4,K5>K1 注：*表示p<0.05，**表示p<0.01。
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