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高校“宠生式管理”现象研究:生成逻辑与矫正路径

杨展怡

杨展怡. 高校“宠生式管理”现象研究:生成逻辑与矫正路径[J]. 现代教育论丛, 2025, (4): 76-87.
引用本文: 杨展怡. 高校“宠生式管理”现象研究:生成逻辑与矫正路径[J]. 现代教育论丛, 2025, (4): 76-87.
YANG Zhanyi. A Study of the Phenomenon of 'Pampered Management to Students' in Higher Education: the Generating Logic and the Rectification Pathway[J]. Journal of Modern Education, 2025, (4): 76-87.
Citation: YANG Zhanyi. A Study of the Phenomenon of "Pampered Management to Students" in Higher Education: the Generating Logic and the Rectification Pathway[J]. Journal of Modern Education, 2025, (4): 76-87.

高校“宠生式管理”现象研究:生成逻辑与矫正路径

基金项目: 

2022年度广东省教育科学规划课题“高校‘宠生式管理’现象研究:生成逻辑、影响因素与纠正进路” 2022GXJK329

详细信息
    作者简介:

    杨展怡,女,广东佛山人,华南师范大学教育科学学院博士研究生,佛山大学党委宣传部科长、讲师,主要研究方向为教育领导与管理,电子邮箱:80206320@qq.com

  • 中图分类号: G647

A Study of the Phenomenon of "Pampered Management to Students" in Higher Education: the Generating Logic and the Rectification Pathway

  • 摘要: 高校学生管理是大学治理现代化建设的重要组成部分。近年来,高校中的“宠生式管理”现象引起人们关注: 既有“网课送流量”“新生大礼包”等受到各方肯定的“关怀型宠生”,也存在“考研生免上课”“降低毕业论文要求”“万能辅导员”等对学生的不合理要求或行为给予满足或听之任之的“妥协型宠生”。通过收集、整理现象,本研究对“宠生式管理”进行概念界定与分类,归纳出两类“宠生式管理”的特征与本质,并分别从文化逻辑、治理逻辑以及角色逻辑三个层次剖析其生成逻辑,进而揭示该管理方式对高校管理与育人产生的负面影响。为矫正该现象,需从文化心理、协同治理、教育角色等角度探求适切路径。

     

  • 表  1  “关怀型宠生式管理”与“妥协型宠生式管理”特征对照表

    类型 学生需求/行为 学校回应 育人效果
    关怀型 合理 超预期回应 积极
    妥协型 不合理 过度满足/妥协 消极
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    表  2  访谈对象信息一览表(教师)

    编号 学校类别 所在地区 性别 工作岗位
    FJ1 地方本科高校 东部 男 一线辅导员
    FJ2 地方本科高校 东部 女 一线辅导员
    FJ3 省属本科高校 东部 女 学工部思政科科长
    FJ4 地方专科院校 东部 男 教师
    FJ5 省属本科高校 东部 女 一线辅导员
    FJ6 地方本科高校 中部 女 教务处科长
    FJ7 部属高校 东部 女 宣传部老师
    FJ8 省属本科高校 东部 男 一线辅导员
    FJ9 省属专科院校 西部 女 一线辅导员
    FJ10 省属本科高校 东部 男 学工部老师
    FJ11 地方本科高校 东部 女 学院教务办主任
    FJ12 省属本科高校 东部 女 学工部老师
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    表  3  访谈对象信息一览表(学生)

    编码 学校类别 所在地区 性别 年级 专业
    FX1 地方本科高校 东部 男 大二 数字媒体技术
    FX2 地方本科高校 东部 女 大三 教育学
    FX3 省属本科高校 西部 女 大三 数学与数据科学
    FX4 省属本科高校 中部 男 大二 汉语国际教育
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出版历程
  • 收稿日期:  2025-02-14
  • 网络出版日期:  2025-09-04
  • 刊出日期:  2025-08-25

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