Citation: | SONG Yu, HUANG Ruiping. The Influence Mechanism of Teachers’ Career Well-being in Compulsory Education in Developing Areas[J]. Journal of Modern Education, 2020, (2): 26-35. |
[1] |
檀传宝. 论教师的幸福[J]. 教育科学, 2002(1):41-45.
|
[2] |
林丹. 教师职业幸福感缺失的背后——"生活方式"抑或"谋生手段"的教师职业观探讨[J]. 教育发展研究, 2007, 29(12):46-50.
|
[3] |
曹俊军. 论教师幸福的追寻[J]. 教师教育研究, 2006, 18(5):35-39.
|
[4] |
李东斌, 邵竹君. 贫困地区中小学教师应对方式与职业幸福感的关系——职业认同的中介作用[J]. 教育学术月刊,2018,315(10):92-99.
|
[5] |
彭欧, 黄旭, 王钢, 等. 特殊教育教师胜任力对职业幸福感的影响:心理资本的中介作用[J]. 中国特殊教育,2018(10):51-55.
|
[6] |
周华青. 农村教师幸福感及其获得策略[J]. 教育发展研究,2015(6):74-79.
|
[7] |
张玉柱, 金盛华. 高校教师职业幸福感调查与影响因素分析[J]. 教育科学, 2013,29(5):51-57.
|
[8] |
涂元林. 谈当前中小学教师职业幸福感的缺失[J]. 中国教师,2006(7):9-10.
|
[9] |
武向荣. 义务教育教师工作满意度影响因素的实证研究[J]. 教育研究,2019(1):66-75.
|
[10] |
Tang, Y. P. What Makes Rural Teachers Happy? An Investigation on the Subjective Well-being of Chinese Rural Teachers[J]. International Journal of Educational Development,2018(62):192-200.
|
[11] |
操凯, 杨宁. 广东省欠发达地区幼儿园骨干教师职业幸福感现状及其影响因素——基于社会质量理论的视角[J]. 学前教育研究,2014(2):12-20.
|
[12] |
李亚云. 心理资本在高校教师职业幸福感与工作绩效间的中介作用[J]. 西北师大学报(社会科学版),2018, 55(4):127-131.
|
[13] |
Danna K. Health and Well-being in the Workplace:A Review and Synthesis of the Literature[J].Journal of Management, 1999, 25(3):357-384.
|
[14] |
Herzberg F., Mausner B., Snyderman B. B.. The Motivation to Work[J]. American Journal of Psychology, 1959, 73(3):59-63.
|
[15] |
熊少严. 教师如何在专业成长中实现职业幸福——基于对广州市教师的调查[J]. 上海教育科研,2013(11):40-43.
|
[16] |
Van, D. R., Wagner U..Stress and Strain in Teaching:A Structural Equation Approach[J].British Journal of Educational Psychology, 2011,71(2):243-259.
|
[17] |
梁茜. 农村初任教师情感劳动的动因、过程及影响因素——基于对11位农村初任教师的访谈研究[J]. 教师教育研究,2019,31(2):75-83.
|
[18] |
吴伟炯, 刘毅, 路红, 等. 本土心理资本与职业幸福感的关系[J]. 心理学报,2012,44(10):1349-1370.
|