留言板

尊敬的读者、作者、审稿人, 关于本刊的投稿、审稿、编辑和出版的任何问题, 您可以本页添加留言。我们将尽快给您答复。谢谢您的支持!

姓名
邮箱
手机号码
标题
留言内容
验证码

下载排行

1
乡村小学全科教师定向的现实需求与在地化培养策略
孙刚成, 汶莎莎
2020, (6): 2-10.
摘要(407) PDF(1551)
2
教育为什么要培养节俭的美德
约翰·怀特
摘要(354) PDF(1129)
3
爱与意志的教育：教育现象学的两个意向性
刘良华
摘要(234) PDF(886)
4
变化世界中的教育政策与教育改革
范国睿, 托马斯·S. 波普科维茨(Thomas S. Popkewitz)
2021, (3): 3-13.
摘要(1327) PDF(311)
5
回顾与反思：近十年我国单元教学设计述评
邵朝友, 杨宇凡
2020, (4): 59-68.
摘要(460) PDF(302)
6
从儿童观的三次转型看儿童观的合理建构
杨伟东
2020, (1): 20-28.
摘要(270) PDF(258)
7
互动仪式链理论视角下高校在线课堂师生互动研究
屈小爽, 赵建海, 张大鹏
2020, (4): 78-84.
摘要(384) PDF(251)
8
未来教师教育的展望:迈向未来素养取向的教师教育
李子建
2020, (5): 2-15.
摘要(473) PDF(249)
9
兴趣教育理论的哲学基础和思想渊源
郭戈
2024, (1): 5-15.
摘要(78) HTML (24) PDF(238)
10
教育行为与有限理性：基于行为经济学的思考
丁钢
摘要(689) HTML (292) PDF(225)
11
新冠肺炎流行期间大学生的心理健康状况研究及其教育启示
于高文, 房思灏, 罗品超
2020, (6): 53-63,71.
摘要(579) PDF(218)
12
“教学身体”研究：问题反思、方法论回归与观念重构
张广君, 黄洁
2023, (2): 21-33.
摘要(253) HTML (172) PDF(180)
13
谁是学生？——柏拉图《法义》解析
李长伟
2023, (6): 5-15.
摘要(65) HTML (26) PDF(168)
14
一位省级最高教育行政官员的工作日志——《严修日记(1894-1898)》阅读札记
田正平
2021, (1): 2-20.
摘要(459) PDF(164)
15
当前我国家庭教育存在的问题、根源及建议——对《全国家庭教育状况调查报告（2018）》的初步分析
昌成明
2020, (2): 46-50.
摘要(599) PDF(156)
16
“德智体美劳”五育并举正源
徐俊
2023, (5): 5-20.
摘要(126) HTML (70) PDF(148)
17
农村留守儿童家校合作的实践困境与突破——基于15位教师与10位家长的质性研究
贾勇宏, 张晓云
2020, (6): 11-17.
摘要(480) PDF(148)
18
1993年《教师法》的制定进程、核心关切与自我定位
申素平, 余若凡
2024, (1): 38-44.
摘要(206) HTML (21) PDF(145)
19
后数字科学与教育
Petar Jandrić, Jeremy Knox, Tina Besley, Thomas Ryberg, Juha Suoranta, Sarah Hayes
摘要(1693) PDF(143)
20
社会的缺席与道德个体的培养——重思涂尔干道德教育理论
项继发, 柏晋萍
2020, (3): 16-26.
摘要(338) PDF(140)
  • 首页
  • 上一页
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 末页
  • 共:5页

版权所有 ©《现代教育论丛》编辑部粤ICP备05008875号

地址：广东省广东市天河区中山大道西55号华南师范大学教育科学学院205室电话：020-85213198

电子邮箱：xdjylcbjbu@m.scnu.edu.cn监督与投诉邮箱：xdjylcjdyts@m.scnu.edu.cn

本系统由 北京仁和汇智信息技术有限公司 开发