An Empirical Study on the Evaluation of Discipline Construction in "Double First-class" Universities
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摘要: “双一流”高校学科建设评价是实现国家战略目标和争创世界一流高校的有效政策工具。结合当前阶段“双一流”建设存在的主要问题和新时期教育改革的新要求、新理念，学科建设评价体系以“三螺旋”创新实践理论为理论框架，构建了人才培养、科学研究、教师队伍建设和社会服务四个维度。基于2020年我国122所“双一流”高校学科建设的截面数据，运用聚类分析熵权法、因子分析、优劣解距离法和偏最小二乘结构方程模型得出122所高校学科建设评价总体水平及相应的排名。依照聚类分析和综合排名，将高校按照学科建设评价水平排名依次划分为“领跑型”“并跑型”和“跟跑型”三种类型，其占比分别为43.5%、42.6%、13.9%。本研究为“双一流”高校学科动态调整机制提供理论依据，通过积极构建高校、社会、政府和市场多元化绩效评价体系，拓宽学科建设与社会需求相适应并共享的交叉研究领域，构建有利的学科发展生态环境，引导高校和学科争创世界一流。Abstract: The evaluation of discipline construction in "Double First-class" universities is an effective policy tool to promote national strategic goals and strive for world-class schools. Combined with the main problems existing in the construction of "Double First-class" at the current stage as well as the new requirements and new concepts of educational reform in the new era, the evaluation system of discipline construction takes the "triple helix" innovation practice theory as the theoretical framework from four dimensions: talent training, scientific research, teacher team construction and social service. Based on the cross-sectional data of discipline construction in 122 "Double First-class" universities in China in 2020, the overall level and corresponding rankings of discipline construction evaluation of 122 universities were obtained by using clustering method, entropy weight method, factor analysis, advantage and disadvantage solution distance method and partial least squares structural equation model. According to the cluster analysis and comprehensive ranking, the universities were divided into three types: "leading", "parallel" and "following", accounting for 43.5%, 42.6% and 13.9% respectively. To provide a theoretical basis for the dynamic adjustment mechanism of disciplines in "Double First-class" universities, by actively constructing a diversified performance evaluation system for universities, society, government and market, the research broadens the interaction and cross-sharing research fields between disciplines and social needs, builds a favorable ecological environment for discipline development, and guides universities and disciplines to lead the world.
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表 1 “双一流”建设学科绩效评价指标体系
一级指标 二级指标 观测点 变量名称 高校学科绩效评价整体水平 教师队伍建设 高校教授数量 Z1 高校副教授数量 Z2 高校讲师数量 Z3 新增院士数量 Z4 全国党建工作标杆院系数量 Z5 教师党建工作样板支部数量 Z6 全国高校黄大年式教师团队数量 Z7 全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室数量 Z8 全国党建工作示范高校 Z9 人才培养 国家级一流本科专业数量 Z10 省部级一流本科专业数量 Z11 百个研究生样板党支部 Z12 百名研究生党员标兵 Z13 国家级一流本科课程 Z14 中国“互联网+”大学生创新创业大赛获奖项目数量 Z15 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品授奖数量 Z16 教育部课程思政示范课程、教学名师和团队 Z17 国家级教学成果奖 Z18 在校生本科生数量 Z19 在校生研究生数量 Z20 在校生博士生数量 Z21 科学研究 新增国家自然科学基金数量 Z22 新增国家社科基金数量 Z23 新增专著数量 Z24 高校进入ESI前1%学科数 Z25 高校进入ESI前1‰学科数 Z26 中文核心期刊文章数量 Z27 CSSCI核心期刊文章数量 Z28 国家自然科学奖获奖项目数 Z29 国家技术发明奖获奖项目数 Z30 国家科学技术进步奖获奖项目数 Z31 ESI高引论文数 Z32 国外高水平论文数 Z33 社会服务 中国专利奖数 Z34 专利授权数量 Z35 科技成果合同金额 Z36 
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表 2 “双一流”高校学科绩效评价结果初始和最终聚类中心
聚类变量 1类 2类 3类 4类 5类 6类 教师队伍建设 3.839 0.411 -0.093 1.402 4.009 -0.583 人才培养 3.311 1.686 -0.203 0.776 4.035 -0.611 社会服务 3.031 1.001 -0.060 1.908 -0.736 -0.669 科学研究 1.748 1.383 0.337 0.358 1.812 -0.882
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表 3 基于4种测度方法的“双一流”高校学科绩效评价水平
序号 学校名称 熵权法 优劣解距离法 因子分析法 偏最小二乘结构方程模型 得分 排名 得分 排名 得分 排名 得分 排名 1 北京大学 0.3473 9 0.2848 5 2.4593 3 0.3527 9 2 中国人民大学 0.2803 20 0.3612 3 0.6234 28 0.2862 20 3 清华大学 0.6074 1 0.4068 2 3.0104 2 0.6106 1 4 北京航空航天大学 0.2445 27 0.1714 29 0.6176 29 0.2507 27 5 北京理工大学 0.1782 45 0.1168 49 0.4037 33 0.1849 45 6 中国农业大学 0.2082 34 0.1456 40 0.3088 36 0.2147 34 7 北京师范大学 0.1561 49 0.1311 45 0.5789 30 0.1630 49 8 中央民族大学 0.1027 72 0.0891 71 -0.6443 85 0.1100 72 9 南开大学 0.2277 30 0.2845 6 0.5287 31 0.2340 30 10 天津大学 0.2222 32 0.1537 36 0.9655 20 0.2286 32 11 中国矿业大学 0.2012 40 0.1479 38 0.2442 38 0.2077 40 12 华南师范大学 0.2011 41 0.1622 34 -0.1487 61 0.2076 41 13 太原理工大学 0.1842 42 0.1622 35 -0.4119 73 0.1909 42 14 北京科技大学 0.1817 43 0.1241 46 0.0517 46 0.1884 43 15 江南大学 0.1806 44 0.1193 47 0.0558 45 0.1874 44 16 华中农业大学 0.1704 46 0.1069 56 0.0927 43 0.1772 46 17 中国石油大学 0.1678 47 0.1366 44 0.1550 41 0.1746 47 18 河海大学 0.1650 48 0.1159 50 0.0416 47 0.1718 48 19 福州大学 0.1545 50 0.1102 55 0.0206 48 0.1614 50 20 西南财经大学 0.0542 100 0.0596 97 -0.7488 92 0.0620 100 21 贵州大学 0.2015 39 0.2006 21 -0.0936 57 0.2081 39 22 西北大学 0.0784 85 0.0673 91 -0.3245 68 0.0860 85 23 西安电子科技大学 0.2463 26 0.1825 26 0.1126 42 0.2525 26 24 长安大学 0.0998 74 0.0791 79 -0.3064 67 0.1072 74 25 陕西师范大学 0.1268 61 0.1187 48 -0.1712 62 0.1340 61 26 兰州大学 0.2015 39 0.2006 21 -0.0936 57 0.2081 39 27 新疆大学 0.2262 31 0.1690 32 -0.2412 65 0.2325 31 28 青海大学 0.0469 105 0.0514 103 -0.9900 106 0.0547 105 29 宁夏大学 0.0624 93 0.0583 99 -0.7822 94 0.0701 93 30 中国科学院大学 0.4311 3 0.5744 1 2.0205 7 0.4358 3 注：由于篇幅所限，本表只显示部分院校学科建设评价值，若需要其它高校有关数据，可向作者索取。
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表 4 “双一流”高校学科绩效综合水平
模式 综合水平排名 高校 聚类分析标准 领跑型 全国排名1~20位 清华大学、浙江大学、中国科学院大学、大连理工大学、中南大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、华中科技大学、北京大学、同济大学、东南大学、武汉大学、重庆大学、复旦大学、中国科学技术大学、西安交通大学、四川大学、吉林大学、中山大学、中国人民大学 第1~2类 并跑型 全国排名20~77位 湖南大学、兰州大学、西安电子科技大学、北京航空航天大学、北京交通大学、山东大学、南开大学、东华大学、天津大学、厦门大学、中国农业大学、电子科技大学、华东师范大学、合肥工业大学、武汉理工大学、贵州大学、中国矿业大学、华南师范大学、太原理工大学、北京科技大学、江南大学、北京理工大学、华中农业大学中国石油大学、河海大学、北京师范大学、福州大学、西南大学、西北农林科技大学、南京农业大学、南京理工大学、海南大学、南京航空航天大学、西南交通大学、北京邮电大学、中国海洋大学、北京工业大学、陕西师范大学、华东理工大学、北京林业大学、北京协和医学院、上海大学、东北师范大学、哈尔滨工程大学、华中师范大学、暨南大学、中国地质大学、南京师范大学、中央民族大学、上海财经大学、长安大学、中南财经政法大学、大连海事大学、宁波大学 第3~5类 跟跑型 全国排名77位以后 新疆大学、石河子大学、北京化工大学、中央财经大学、四川农业大学、云南大学、东北林业大学、西北大学、华北电力大学、成都中医药大学、南京信息工程大学、上海外国语大学、中国药科大学、北京中医药大学、南京林业大学、宁夏大学、中国政法大学、北京外国语大学、南京中医药大学、上海中医药大学、安徽大学、河北工业大学、西南财经大学、成都理工大学、广州中医药大学、北京体育大学、内蒙古大学、青海大学、中央美术学院、天津中医药大学、中国传媒大学、延边大学、天津医科大学、首都师范大学、上海海洋大学、辽宁大学、天津工业大学、中国美术学院、上海体育学院、上海音乐学院、中国人民公安大学、外交学院、中央音乐学院、中央戏剧学院、中国音乐学院 第6类 注：“综合水平排名”是基于4种测度方法测算的结果，与表 3中高校的分数和排名不一致，最终分类以4次排名结果的平均值为准。
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