Research on the Implementation Effects and Countermeasures of Inclusive in Guangdong from the Perspective of Public Benefit
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摘要: 融合教育是当前特殊教育发展的主流趋势。广东省近年陆续发布了多项特殊教育政策，其中多项与融合教育相关，但融合教育的实施情况还不明晰。党的二十大报告提出“强化特殊教育普惠发展”，这也是近几年特殊教育的主题，在这一视角下探讨广东融合教育的发展情况很有必要。本研究以问卷形式调查了珠三角及粤东、粤西、粤北地区的964名参与融合教育的普通学校教师，结果显示：当前普通学校教师认为融合教育的实施现状整体良好，但存在教师对融合教育相关政策不够了解、学校随班就读工作整体规划不足、个别化教育计划质量不高、学校评价模式较为单一、师资配备不够理想且培训力度不足、硬件配套设施建设与使用率较低等问题。针对以上调查结果，本研究提出加强融合教育政策宣导、完善融合教育组织管理、重视融合教育课程教学、加强融合教育师资建设、完善硬件基础设施建设以及加强同港澳台地区合作等具体建议，以进一步促进广东省融合教育普惠优质发展。Abstract: Inclusive education is the mainstream trend of special education development. In recent years, Guangdong province has released a number of special education policies, many of which are related to inclusive education, but it is not clear how the implementation of inclusive education is. This study surveyed 964 teachers in regular schools in the Pearl River Delta and the eastern, western and northern regions of Guangdong. The results show that in the eyes of the regular school teachers, the current implementation status of inclusive education is well on the whole, however, there are still some problems such as teachers' insufficient understanding of the relevant policies of inclusive education, insufficient overall planning of school study work, low quality of individualized educational plans, the relatively simple school evaluation model, insufficient allocation and training of teachers and low construction of hardware supporting facilities and utilization rate. To further promote the high-quality development of inclusive education in Guangdong Province, this tudy puts forward specific suggestions on strengthening the promotion of inclusive education policies, improving the organization and management of inclusive education, attaching great importance to the curriculum teaching of inclusive education, strengthening the development of inclusive education teachers, improving the hardware infrastructure construction and strengthening cooperation with the regions of Hong Kong, Macao and Taiwan in China.
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Key words:
- Inclusive education /
- Learning in regular classroom /
- Guangdong /
- Current situation
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表 1 调查对象情况
项目 数量（所） 百分比（%） 项目 数量（所） 百分比(%) 所属地区 珠三角 282 39.83 所在地区 城市 240 33.9 粤东 60 8.47 县城 92 13.0 粤西 122 17.23 乡镇 252 35.6 粤北 238 33.62 乡村 124 17.5 其他 6 .85 教育安置（多选） 完全的普通班 458 47.2 学校类型 幼儿园 22 2.8 普通班+资源教室 215 22.1 小学 562 71.2 特教班 72 7.4 初中 188 23.8 送教上门 226 23.3 高中 17 2.2 开展随班就读 1~4年 379 53.53 5~10年 209 29.52 11~15年 37 5.23 16年及以上 83 11.72 注：由于存在缺失值致使以上各变量的人数有所不同。 
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