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课程-教学概念别解

陈桂生

陈桂生. 课程-教学概念别解[J]. 现代教育论丛, 2021, (2): 17-19.
引用本文: 陈桂生. 课程-教学概念别解[J]. 现代教育论丛, 2021, (2): 17-19.
CHEN Guisheng. Different Interpretations of Concepts of Curriculum and Teaching[J]. Journal of Modern Education, 2021, (2): 17-19.
Citation: CHEN Guisheng. Different Interpretations of Concepts of Curriculum and Teaching[J]. Journal of Modern Education, 2021, (2): 17-19.

课程-教学概念别解

详细信息
    作者简介:

    陈桂生,华东师范大学教育学系教授。

  • 中图分类号: G40-01

Different Interpretations of Concepts of Curriculum and Teaching

  • 摘要: 本文是由"课程理论"与"教学理论"研究的分途现象的费解引起"课程""教学"概念分辨的尝试。由于如今所谓"课程"与"教学",为外语原词的中译词。而外界世俗的education(中文译为"教育"),不过是现代社会形成时期才逐渐发生的事情。其中Pädagogik(中文译为"教育学")的基本概念,大都为以古代拉丁文或希腊文某个语词为词根构建的新词。其语义或概念的内涵,都有待长期探求。在我国,尽管在国人看来,无课程的教学,或教学以外的课程不可思议;而在外界,"课程"是一个针对有待改革的教学晚出的概念。其研究成果,似乎为一种新说。这表明我国虽可从西学东渐过程中得益,亦可能将错就错。

     

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出版历程
  • 收稿日期:  2020-12-26
  • 网络出版日期:  2021-07-16

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