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全日制教育硕士“集中式”实践教学模式的运行机制及其效应呈现——以辽宁师范大学为例

关尔群 孟丽菊 吕晨曦

关尔群, 孟丽菊, 吕晨曦. 全日制教育硕士“集中式”实践教学模式的运行机制及其效应呈现——以辽宁师范大学为例[J]. 现代教育论丛, 2021, (3): 70-78.
引用本文: 关尔群, 孟丽菊, 吕晨曦. 全日制教育硕士“集中式”实践教学模式的运行机制及其效应呈现——以辽宁师范大学为例[J]. 现代教育论丛, 2021, (3): 70-78.
GUAN Erqun, MENG Liju, LV Chenxi. Operational Mechanism and Presentation of Effect of the “Centralized” Practical Teaching Mode of Master of Education Program (Full-time): The Case of Liaoning Normal University[J]. Journal of Modern Education, 2021, (3): 70-78.
Citation: GUAN Erqun, MENG Liju, LV Chenxi. Operational Mechanism and Presentation of Effect of the “Centralized” Practical Teaching Mode of Master of Education Program (Full-time): The Case of Liaoning Normal University[J]. Journal of Modern Education, 2021, (3): 70-78.

全日制教育硕士“集中式”实践教学模式的运行机制及其效应呈现——以辽宁师范大学为例

详细信息
    作者简介:

    关尔群,辽宁师范大学研究生院副院长、副研究员;孟丽菊,辽宁师范大学教育学院副教授,博士;吕晨曦,辽宁师范大学研究生院培养办公室主任。

  • 中图分类号: G642

Operational Mechanism and Presentation of Effect of the “Centralized” Practical Teaching Mode of Master of Education Program (Full-time): The Case of Liaoning Normal University

  • 摘要: 实践教学作为全日制教育硕士研究生培养的重要组成部分,其模式直接影响着研究生培养质量。辽宁师范大学作为教育硕士培养单位,为实现教育硕士的培养目标,基于“反思性教学实践”理论的导引,经过十年的探索与完善,构建了“统一组织、集中实践、践行践思”的全日制教育硕士“集中式实践教学模式”,取得了丰硕成果。本文通过对教育硕士研究生培养目标的阐释以及“反思性实践教学”理论内涵的解析,对这一实践模式的具体运行机制进行了详尽的分析,以彰显其在专业学位研究生实践教学方面积累的经验与取得的成效。

     

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出版历程
  • 收稿日期:  2020-03-08
  • 刊出日期:  2021-07-10

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