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复员与复原:抗战胜利后全国教育善后复员会议与内地高等教育建设

张强

张强. 复员与复原:抗战胜利后全国教育善后复员会议与内地高等教育建设[J]. 现代教育论丛, 2020, (3): 27-34.
引用本文: 张强. 复员与复原:抗战胜利后全国教育善后复员会议与内地高等教育建设[J]. 现代教育论丛, 2020, (3): 27-34.
ZHANG Qiang. Demobilization or Restoration:National Conference on Educational Demobilization and the Construction of Higher Education in the Inland of China[J]. Journal of Modern Education, 2020, (3): 27-34.
Citation: ZHANG Qiang. Demobilization or Restoration:National Conference on Educational Demobilization and the Construction of Higher Education in the Inland of China[J]. Journal of Modern Education, 2020, (3): 27-34.

复员与复原:抗战胜利后全国教育善后复员会议与内地高等教育建设

基金项目: 

本文系2018年度教育部人文社会科学研究青年基金西部和边疆地区项目“民国高等教育制度变迁视野下的国立北平大学研究(1928—1946)”(项目编号:18XJC880015)的阶段性成果。

详细信息
    作者简介:

    张强,男,陕西学前师范学院讲师,教育学博士(陕西西安,710100)

  • 中图分类号: G40-09

Demobilization or Restoration:National Conference on Educational Demobilization and the Construction of Higher Education in the Inland of China

  • 摘要: 抗日战争导致的大学内迁破坏了国民政府时期高等教育发展的正常秩序,改变了国民政府时期高等教育分布的既有格局。抗战胜利后的教育复员,一方面致力于高等教育秩序的恢复,另一方面进行了高等教育格局的重塑,由此引发了“复员”与“复原”的争议。全国教育善后复员会议的召开,从教育机关的去留、师资队伍的待遇、教学设备的利用等方面进行讨论,体现了返回故地与扎根内地之间的张力、大学传统与国家需要之间的矛盾。经过一番博弈,旧有格局未能彻底改观,新的萌芽初步得到扶持,进而凸显了以行政力量推动我国高等教育均衡发展的社会形态。

     

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出版历程
  • 收稿日期:  2019-04-08
  • 网络出版日期:  2021-07-16

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