The Influence Mechanism of Teachers’ Career Well-being in Compulsory Education in Developing Areas
-
摘要: 贫困地区的优质教师与学生资源流失现象凸显,提升教师幸福感是新时期推进教育优质均衡发展的重要突破口。围绕“职业幸福感”这一主题,选取广东3个贫困县4 776位义务教育阶段教师进行问卷调查,从职业发展空间、教学能力、社会关系、福利待遇、身心健康和工作压力六个方面探究贫困地区教师幸福感的影响机制。研究发现:职业发展空间是贫困地区教师职业幸福感最主要的影响因素,其次为社会关系,而福利待遇间接影响教师的职业幸福感。增强贫困地区教师的职业幸福感应着力畅通教师职业发展通道,落实多元评价机制;营造尊师重道的社会氛围,发展良好的家校关系与师生关系;落实乡村教师支持计划,提升贫困地区义务教育阶段教师的待遇。Abstract: This research investigated the influence of career development, welfare benefits, physical and mental health, social relationship and workload on teachers’ career well-being in developing areas in China. 4 776 teachers of compulsory education in three poverty-stricken counties in Guangdong were selected for questionnaire survey whose high reliability and structural validity were confirmed by reliability analysis and factor analysis. The study found that career development is the most important factor affecting teachers’ career well-being in developing areas, followed by social relationship, and welfare benefits indirectly affect teachers’ career well-being.
-
[1] 檀传宝. 论教师的幸福[J]. 教育科学, 2002(1):41-45. [2] 林丹. 教师职业幸福感缺失的背后——"生活方式"抑或"谋生手段"的教师职业观探讨[J]. 教育发展研究, 2007, 29(12):46-50. [3] 曹俊军. 论教师幸福的追寻[J]. 教师教育研究, 2006, 18(5):35-39. [4] 李东斌, 邵竹君. 贫困地区中小学教师应对方式与职业幸福感的关系——职业认同的中介作用[J]. 教育学术月刊,2018,315(10):92-99. [5] 彭欧, 黄旭, 王钢, 等. 特殊教育教师胜任力对职业幸福感的影响:心理资本的中介作用[J]. 中国特殊教育,2018(10):51-55. [6] 周华青. 农村教师幸福感及其获得策略[J]. 教育发展研究,2015(6):74-79. [7] 张玉柱, 金盛华. 高校教师职业幸福感调查与影响因素分析[J]. 教育科学, 2013,29(5):51-57. [8] 涂元林. 谈当前中小学教师职业幸福感的缺失[J]. 中国教师,2006(7):9-10. [9] 武向荣. 义务教育教师工作满意度影响因素的实证研究[J]. 教育研究,2019(1):66-75. [10] Tang, Y. P. What Makes Rural Teachers Happy? An Investigation on the Subjective Well-being of Chinese Rural Teachers[J]. International Journal of Educational Development,2018(62):192-200. [11] 操凯, 杨宁. 广东省欠发达地区幼儿园骨干教师职业幸福感现状及其影响因素——基于社会质量理论的视角[J]. 学前教育研究,2014(2):12-20. [12] 李亚云. 心理资本在高校教师职业幸福感与工作绩效间的中介作用[J]. 西北师大学报(社会科学版),2018, 55(4):127-131. [13] Danna K. Health and Well-being in the Workplace:A Review and Synthesis of the Literature[J].Journal of Management, 1999, 25(3):357-384. [14] Herzberg F., Mausner B., Snyderman B. B.. The Motivation to Work[J]. American Journal of Psychology, 1959, 73(3):59-63. [15] 熊少严. 教师如何在专业成长中实现职业幸福——基于对广州市教师的调查[J]. 上海教育科研,2013(11):40-43. [16] Van, D. R., Wagner U..Stress and Strain in Teaching:A Structural Equation Approach[J].British Journal of Educational Psychology, 2011,71(2):243-259. [17] 梁茜. 农村初任教师情感劳动的动因、过程及影响因素——基于对11位农村初任教师的访谈研究[J]. 教师教育研究,2019,31(2):75-83. [18] 吴伟炯, 刘毅, 路红, 等. 本土心理资本与职业幸福感的关系[J]. 心理学报,2012,44(10):1349-1370.
点击查看大图
计量
- 文章访问数: 318
- HTML全文浏览量: 51
- PDF下载量: 23
- 被引次数: 0