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互动仪式链理论视角下家校共育的现实困境与改进策略

李海云 郑文佳

李海云, 郑文佳. 互动仪式链理论视角下家校共育的现实困境与改进策略[J]. 现代教育论丛, 2023, (6): 60-67.
引用本文: 李海云, 郑文佳. 互动仪式链理论视角下家校共育的现实困境与改进策略[J]. 现代教育论丛, 2023, (6): 60-67.
LI Haiyun, ZHENG Wenjia. The Practical Dilemma and Improvement Strategy of Home-school Co-education: from the Perspective of Interactive Ritual Chain Theory[J]. Journal of Modern Education, 2023, (6): 60-67.
Citation: LI Haiyun, ZHENG Wenjia. The Practical Dilemma and Improvement Strategy of Home-school Co-education: from the Perspective of Interactive Ritual Chain Theory[J]. Journal of Modern Education, 2023, (6): 60-67.

互动仪式链理论视角下家校共育的现实困境与改进策略

详细信息
    作者简介:

    李海云,女,山西沁水人,山西师范大学教育科学学院副教授,主要研究方向为家庭教育和教育基本理论

    通讯作者:

    郑文佳(通讯作者),女,山西临汾人,山西师范大学教育科学学院硕士研究生,主要研究方向为家庭教育和教育基本理论,电子邮箱:wj13015321282@163.com

  • 中图分类号: G636

The Practical Dilemma and Improvement Strategy of Home-school Co-education: from the Perspective of Interactive Ritual Chain Theory

  • 摘要: 良好的家校共育有利于促进孩子健康成长,也有利于家庭和学校实现教育目标。家校共育必须以家校互动为基础,而互动仪式链理论为家校互动提供了全新视角。运用互动仪式链理论透视家校共育的微观实践过程,发现当前家校共育的主体“脱域”,身体在场不足;家校共育关注焦点模糊,共育符号缺失;家校共育群体凝聚力不足,情感连带受阻。基于此,学校应创新共育方式,增强双方“临场”感;在“以生为本”的价值引领下创设共育符号,生成关注焦点;在凝聚团体精神的基础上促进情感共享,激发共育情感。

     

  • 图  1  互动仪式模型

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出版历程
  • 收稿日期:  2023-03-26
  • 网络出版日期:  2024-01-30
  • 刊出日期:  2023-11-25

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