The Transition of the Academic Profession: from the Sacred Profession to the Academic Profession
-
摘要: 大学教师这一学术职业,经历了从神圣职业向世俗化的学术专业的转变,同时也意味着这一职业本身的分殊化和专业化日益凸显,从而在一定程度上消解人类共同知识、思想与文化资源的普遍性和学术研究对人类共同福祉的关照。应该回到人的主体路径上,重新思考知识、教育和学术职业的使命与价值。Abstract: As a kind of academic profession, university faculty has undergone a change from sacred profession to secularized academic profession, which also means that the profession itself is increasingly differentiated and specialized which to a certain extent eliminate the universality of common human knowledge, ideological and cultural resources and the academic research's attention to common human welfare. We should return to the path of human subjectivity to rethink the mission and value of knowledge, education and academic profession.
-
Key words:
- academic profession /
- scholars /
- mission /
- academic professional
-
[1] 杨超. 大学教师的学术职业分化[M]. 北京:科学出版社, 2016. [2] 宋旭红. 学术职业发展的内在逻辑[M]. 武汉:华中科技大学出版社, 2008. [3] 郭丽君. 大学教师聘任制:基于学术职业视角的研究[M]. 北京:经济管理出版社, 2007. [4] 胡金平. 学术与政治之间的角色困顿[M]. 南京:南京师范大学出版社, 2005:16. [5] 王世忠. 大学教师专业化与地方高师院校人才培养模式研究[M]. 广州:世界图书出版广东有限公司, 2011:028. [6] 李志峰, 沈红. 学术职业:欧洲中世纪时期的形成与形态[J]. 中山大学学报(社会科学版), 2007(04):44-47+125. [7] 耿益群. 美国研究型大学学术职业的制度环境研究[D]. 北京:北京师范大学, 2007:222. [8] 费希特. 论学者的使命·人的使命[M]. 梁志学, 沈真译. 北京:商务印书馆, 1984. [9] 费希特. 关于学者的本质及其在自由领域的表现[M]. 费希特著作选集·第四卷[M]. 梁志学, 主编. 北京:商务印书馆, 2000. [10] WOLIN S S. Max Weber:Legitimation, Method, and the Politics of Theory[J]. Political Theory, 1981, 9(3):401-424. [11] MYERS P. Max Weber:Education as Academic and Political Calling[J]. German Studies Review, 2004, 27(2):269-288. [12] 王春艳. 美国高校学术职业解读[M]. 南京:东南大学出版社, 2012:9. [13] 施路赫特. 理性化与官僚化:对韦伯之研究与诠释[M]. 桂林:广西师范大学出版社, 2004:53. [14] 易红郡. 自治·自由·责任:马克斯·韦伯的大学观[J]. 高等教育研究, 2007, 028(4):97-102. [15] [美]唐纳德·A. 舍恩. 反映的实践者——专业工作者如何在行动中思考[M]夏林清, 译. 北京:教育科学出版社, 2007:6. [16] 王昕红. 专业主义视野下的美国工程教育认证研究[D]. 武汉:华中科技大学, 2008:24. [17] Bierstedt, R. Emile Durkbeim[M]. London:Weidenfeld & Nicolson, 1966:44. [18] Young M, Muller J. Knowledge, expertise and the professions[M]. New York:Routledge, 2014:18-30. [19] Parsons, Talcott. The social system[M]. IL:The Free Press, 1953. [20] Beck, John, and Michael FD Young. The assault on the professions and the restructuring of academic and professional identities:a Bernsteinian analysis[J]. British journal of sociology of education, 2005, 26(2):183-197. [21] Brante, T. Professions as Science-Based Occupations[J]. Professions and Professionalism, 2011, 1(1):4-20. [22] Carrell William. American College Professors:1750-1800[J]. History of Education, 1968(8):289-305. [23] McCaughey Robert M. The Transformation of American Academic Life:Harvard University, 1821-1892[J]. Perspectives in American History, 1974(8):239-334. [24] Howard M Vollmer, D L Mills. Professionalization[M]. NJ:Prentice hall Press, 1966:67. [25] Dwight Timothy. Memories of Yale Life and Men, 1845-1899[M]. New York:Dodd, Mead, 1903:98. [26] 孙传远. 中国大学教师学术职业地位变化特征分析[J]. 重庆高教研究, 2020, 8(5):55-65. [27] 李志峰. 漂移的学术:当代中国高校教师流动[M]. 北京:知识产权出版社, 2020:117, 序言. [28] ZWAAN van B. Higher Education in 2040- A Global Approach:The Need for Legitimization[M]. Amsterdam:Amsterdam University Press, 2017:175-184.
点击查看大图
计量
- 文章访问数: 284
- HTML全文浏览量: 63
- PDF下载量: 9
- 被引次数: 0