身份认同视阈下香港语言教育政策变迁研究

蔡静婷; 马早明

身份认同视阈下香港语言教育政策变迁研究

蔡静婷^1,,
马早明²

1.
华南师范大学教育科学学院，广东广州 510631
2.
华南师范大学港澳台教材综合研究基地，广东广州 510631

基金项目:

国家语委“十三五”科研规划重大项目“港澳地区国家通用语言文字推广普及研究” ZDA135-15

详细信息

作者简介:
蔡静婷，女，广东揭阳人，华南师范大学教育科学学院博士生，国家教材建设重点研究基地华南师范大学港澳台教材综合研究基地研究员，主要研究方向为港澳教育，电子邮箱：jingting@foxmail.com

马早明，男，安徽枞阳人，华南师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所教授，国家教材建设重点研究基地华南师范大学港澳台教材综合研究基地执行主任，博士生导师，主要研究方向为港澳研究和东帝汶研究

中图分类号: G527
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出版历程
- 收稿日期: 2023-06-08
- 网络出版日期: 2024-01-30
- 刊出日期: 2023-11-25

The Changes of Language Education Policy in Hong Kong : A Perspective of Identity

CAI Jingting^1
,,
MA Zaoming²

1.
School of Education Sciences, South China Normal University, Guangzhou 510631 China
2.
South China Normal University Hong Kong, Macao and Taiwan Textbook Integrated Research Base.Guangzhou 510631, China

摘要

摘要: 语言是建立国家认同的重要渠道，语言教育政策始终同公民国家意识与身份认同密切相关。回顾历史，港英政府独特的语言教育政策对香港民众的身份认同产生了深远影响。从认同视角出发，港英政府时期的英文教育政策主要以“分而治之”为策略导向，以巩固“经济动物”认同为主要目的；对中文的教育政策则是以“去国族化”为价值导向，以打造本土性的“香港认同”为终极目的。当前，香港正面临着重塑身份认同的关键时期，针对港英政府时期的语言教育政策遗产，香港特区政府应继续完善语言法律法规、提升普通话科教学效率、提高普通话应用水平，进一步发挥语言教育政策在强化国家认同上的功能，进而实现“人心回归”。
- 身份认同 /
- 语言教育政策 /
- 香港 /
- 教学语言
Abstract: With the implementation of compulsory education as the division node, the changes of the English educational policy of the British Hong Kong government can be divided into two stages: 1842-1970 and 1971-1997. The government shifted its English educational policy purposes form cultivating bilinguals as intermediaries to strengthening citizens' identities as "economic animals". With the outbreak of the Revolution of 1911 and the end of World War II as the division nodes, the changes of Chinese educational policies of the British Hong Kong government can be divided into three stages: 1842-1910, 1911-1945 and 1946-1997. The purpose of policies in these three stages were to suppress national identity, and to develop local cultural identity.At present, Hong Kong is facing a critical period of re-establishing national identity, which requires the SAR government to enact and improve laws and regulations, improve teaching efficiency, and improve the level of Putonghua application, so as to give full play to the functions of language education policy in coordinating national identity and regional identity.
- Identity /
- Language education policy /
- Hong Kong /
- The language of instruction

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