Study on the Key Competences of Excellent Teachers in the Era of“Internet +”: An Empirical Analysis Based on Grounded Theory
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摘要: 本研究运用扎根理论，通过对以广东省26位名师工作室主持人为代表的卓越教师的访谈资料进行分析、归纳，探究一线教师视角下卓越教师核心素养的构成，其主要内容包括专业精神、教育教学知识与技能、反思与自主发展以及专业示范引领4个维度共12个要点；并对"互联网+"时代教师核心素养的多维共生关系、恒与变、应然性与实然化进行了讨论分析，从而深化作为专业发展高级阶段的卓越教师核心素养的认识。Abstract: Adopting a grounded theory, this paper analyses and summarizes the interview materials of excellent teachers represented by 26 excellent teachers' studio in Guangdong Province and explores the composition of the key competences of excellent teachers from the perspective of in-service teachers, which includes professionalism, educational and teaching knowledge and skills, reflection and self-development, and the capacity of leading and demonstrating. Also, the multi-dimensional symbiotic relationship, the constant and change, necessity and realism of teachers' key competences in the era of "Internet +" are discussed and analyzed, so as to deepen the understanding of the key competences of excellent teachers as the advanced stage of professional development.
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Key words:
- excellent teachers /
- key competences /
- "Internet +" /
- grounded theory /
- excellent teachers' studio
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