我国课后服务政策工具选择及其优化——基于27份省级政策文本的计量分析

邓亮; 张一帆

我国课后服务政策工具选择及其优化——基于27份省级政策文本的计量分析

邓亮,
张一帆

江西师范大学教育学院, 南昌 330022

基金项目:

江西省社会科学基金项目:江西省义务教育优质均衡发展的现状及推进策略研究(20JY46)

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中图分类号: G5223
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出版历程
- 收稿日期: 2022-01-15
- 网络出版日期: 2022-05-09

Problems and Optimization Strategies in the Selection of Policy Instruments for After-school Services inChina——An Econometric Analysis Based on 27 Provincial Policy Texts

摘要

摘要:
本研究基于内容分析法构建政策工具和工作要素的二维分析框架,对我国省级政府课后服务政策工具构成进行计量分析。研究发现,我国课后服务政策工具选择存在内部结构性失衡、政策供给不均衡,以及课后服务政策工具与工作内容要素间不匹配等问题。应优化政策工具的结构性,提升课后服务政策的协同效力;增强政策工具的均衡性,实现课后服务政策的长远目标;完善政策工具的匹配性,创设课后服务实施的良好环境。
- 课后服务 /
- 政策工具 /
- 均衡 /
- 匹配 /
- 计量分析
Abstract:
A two- dimensional analysis framework of policy tools and work elements was constructed based on content analysis, and an econometric analysis was conducted on the composition of after-school service policy tools of provincial governments in China. It is found that there is internal structural imbalance in the selection of after-school service policy tools, unevenness in policy supply, and mismatch between after-school service policy tools and work content elements, which adversely affect the implementation of after-school service work in China. By optimizing the structure of policy tools, the synergistic effectiveness of after-school service policies should be enhanced; enhancing the balance of policy tools to achieve the long-term goals of after-school service policies; and improving the matching of policy tools to create a favorable environment for the implementation of after-school service.
- after-school services /
- policy instruments /
- econometric analysis /

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