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朝向他者:师生冲突审视与反思——以H市W小学为例

顾玉军 解莹

顾玉军, 解莹. 朝向他者:师生冲突审视与反思——以H市W小学为例[J]. 现代教育论丛, 2021, (1): 76-82.
引用本文: 顾玉军, 解莹. 朝向他者:师生冲突审视与反思——以H市W小学为例[J]. 现代教育论丛, 2021, (1): 76-82.
Gu Yujun, Xie Ying. Towards “the Other”: A Review and Reflection on teacher-student Conflict——An Example from the W Primary School in H City[J]. Journal of Modern Education, 2021, (1): 76-82.
Citation: Gu Yujun, Xie Ying. Towards “the Other”: A Review and Reflection on teacher-student Conflict——An Example from the W Primary School in H City[J]. Journal of Modern Education, 2021, (1): 76-82.

朝向他者:师生冲突审视与反思——以H市W小学为例

基金项目: 

宁夏大学本科教学工程资助项目——宁夏大学2020年校级教改项目"课堂志:《基础教育课程性改革》走向小学课堂之实践研究"(NXDXJG202043)

详细信息
    作者简介:

    顾玉军,宁夏大学教育学院副教授;解莹,宁夏大学教育学院硕士研究生。

  • 中图分类号: G456

Towards “the Other”: A Review and Reflection on teacher-student Conflict——An Example from the W Primary School in H City

  • 摘要: 他者现象学为解决师生冲突提供了审视和反思的视角。师生冲突的群体性、境域性和差异性要求分析师生冲突要从具体情景出发。师生冲突的缘起有三个方面:一是学生面容抗拒致使师生社会性交往呈现非平衡态,二是学生躯体臣服导致师生非合作性博弈,三是教师责任规避使教师对学生缺乏育人责任。因此需要从三方面来反思并解决师生冲突:首先,学生面容凸显要求关注学生面孔;其次,学生身体具化要求解放学生身体和下放教师权威;最后,要构建师生责任伦理并由关系主体转向责任主体。

     

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出版历程
  • 收稿日期:  2020-07-28
  • 网络出版日期:  2021-07-16

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