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高校“宠生式管理”现象研究:生成逻辑与矫正路径

杨展怡

杨展怡. 高校“宠生式管理”现象研究:生成逻辑与矫正路径[J]. 现代教育论丛, 2025, (4): 76-87.
引用本文: 杨展怡. 高校“宠生式管理”现象研究:生成逻辑与矫正路径[J]. 现代教育论丛, 2025, (4): 76-87.
YANG Zhanyi. A Study of the Phenomenon of 'Pampered Management to Students' in Higher Education: the Generating Logic and the Rectification Pathway[J]. Journal of Modern Education, 2025, (4): 76-87.
Citation: YANG Zhanyi. A Study of the Phenomenon of "Pampered Management to Students" in Higher Education: the Generating Logic and the Rectification Pathway[J]. Journal of Modern Education, 2025, (4): 76-87.

高校“宠生式管理”现象研究:生成逻辑与矫正路径

基金项目: 

2022年度广东省教育科学规划课题“高校‘宠生式管理’现象研究:生成逻辑、影响因素与纠正进路” 2022GXJK329

详细信息
    作者简介:

    杨展怡,女,广东佛山人,华南师范大学教育科学学院博士研究生,佛山大学党委宣传部科长、讲师,主要研究方向为教育领导与管理,电子邮箱:80206320@qq.com

  • 中图分类号: G647

A Study of the Phenomenon of "Pampered Management to Students" in Higher Education: the Generating Logic and the Rectification Pathway

  • 摘要: 高校学生管理是大学治理现代化建设的重要组成部分。近年来,高校中的“宠生式管理”现象引起人们关注: 既有“网课送流量”“新生大礼包”等受到各方肯定的“关怀型宠生”,也存在“考研生免上课”“降低毕业论文要求”“万能辅导员”等对学生的不合理要求或行为给予满足或听之任之的“妥协型宠生”。通过收集、整理现象,本研究对“宠生式管理”进行概念界定与分类,归纳出两类“宠生式管理”的特征与本质,并分别从文化逻辑、治理逻辑以及角色逻辑三个层次剖析其生成逻辑,进而揭示该管理方式对高校管理与育人产生的负面影响。为矫正该现象,需从文化心理、协同治理、教育角色等角度探求适切路径。

     

  • 表  1  “关怀型宠生式管理”与“妥协型宠生式管理”特征对照表

    类型 学生需求/行为 学校回应 育人效果
    关怀型 合理 超预期回应 积极
    妥协型 不合理 过度满足/妥协 消极
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    表  2  访谈对象信息一览表(教师)

    编号 学校类别 所在地区 性别 工作岗位
    FJ1 地方本科高校 东部 一线辅导员
    FJ2 地方本科高校 东部 一线辅导员
    FJ3 省属本科高校 东部 学工部思政科科长
    FJ4 地方专科院校 东部 教师
    FJ5 省属本科高校 东部 一线辅导员
    FJ6 地方本科高校 中部 教务处科长
    FJ7 部属高校 东部 宣传部老师
    FJ8 省属本科高校 东部 一线辅导员
    FJ9 省属专科院校 西部 一线辅导员
    FJ10 省属本科高校 东部 学工部老师
    FJ11 地方本科高校 东部 学院教务办主任
    FJ12 省属本科高校 东部 学工部老师
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    表  3  访谈对象信息一览表(学生)

    编码 学校类别 所在地区 性别 年级 专业
    FX1 地方本科高校 东部 大二 数字媒体技术
    FX2 地方本科高校 东部 大三 教育学
    FX3 省属本科高校 西部 大三 数学与数据科学
    FX4 省属本科高校 中部 大二 汉语国际教育
    下载: 导出CSV
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出版历程
  • 收稿日期:  2025-02-14
  • 网络出版日期:  2025-09-04
  • 刊出日期:  2025-08-25

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